借重設計歷程紀錄

日本中縱學教師帶學生走進行校外參訪時，通常會先探究待參訪標的和教學目標的關係，並設計出半結構化的筆記本，讓學生在參訪時能針對筆記本上的問題記錄見聞與心得。這樣的筆記扮演學習和評量工具的角色。對色對大多數的學生而言，有很好的引導學習效果，也很方便教師在過程中及在最後據以評量學生學到了什麼。