讀景活動可以分為兩種,感性的和知性的。感性的欣賞是指人類感官接觸景觀所獲得的直接情緒反應,這種欣賞活動偏重刺激--反應的連結過程,並沒有經過明顯的理性思考,因此獲得的美感一般屬於直覺的、狹義的「美」,不含有很多的「真」和「善」。感性的景觀欣賞大多僅止於景物的「形式美」,而不含「內容美」,因此不需要了解景物的發育背景、文化意義等偏向學術性的知識。一般美學書籍探討的「美感經驗」,以及出外郊遊、登山等常捕獲的動情感受,大都屬於感性欣賞。中國人也善於創造意境之美,這是傳統文學、藝術與造園、建築中處處可見的,也是文人雅士推崇的,只是都不重知識的真實性。從形式上獲得的美感,可能來自景觀中特殊的組成事物,例如:氣、水、石、生物等,也可能來自於整體的和諧與秩序感。景觀品量可以分別就主要景觀組成(大氣、地形、動植物、水體、人造物)的生動性、繁雜性、稀少性,以及整體景觀的統一性、完整性給予評定。讀「景」中,景的地形學和地質學等基礎是景觀的內在美,是「真」的一面,是知性欣賞必須具備的知識。從知性理解而得到的喜悅感,就是生態美的範疇。 |