大無畏者真佛子

看待一個問題要由全面來看，了解這個問題的主要面與主要影響，了解問題的迫切面與大方向，討論問題才不會像商鞅所說：「常人安於故習，學者溺於所聞。」教育改革也是如此。教育改革與其當成是哲學問題不如看做是發展問題，因為它影響人力資源開發，影響人的品質提昇，釋放出人的發展潛力。改革與反改革力量的消長是發展與不發展的問題，發展不但有時間性，還有抓住時機的迫切性，若變成哲學討論的話就成了思辨為主，將會模糊了問題的主要面。用科學方法面對事情有兩個優點。第一是務實，實是求是，在一個場域中提出問題來分析，例如芝加哥學派的方法學者主張情境式思考，藉身歷其境的體會去認識真人真事，考慮問題在真實情境之下，了解人如何面對，如何反應。第二是針對問題提出對策，這是問題導向的思維，不會糢糊目標，也不把它抽象化而變的難懂，換言之，科學方法追求清楚的問題，追求清楚的答案。