在新進教師研習的第一天，學校要每一位老師寫下自己的專長，我想想自己在大學唸社會學、研究所又唸人類學，有一些田野工作的經驗，索性就寫了「田野調查」，它也算是一項特別的專長吧？！未料過了一星期，我被通知要帶一個社團--就是「田野調查社」，從此展開冒險挑戰、豐富精彩的社團教學之旅。說到冒險挑戰，是因為很多人都質疑高中生到底有多少能耐能夠從事田野調查？「田野調查」是一種社會研究方法，「田野調查社」即為研究社會文化的學術性團體。然而處於文化不利位置的本校，其資源及資訊極為有限；再加上這裹的學生絕大多數是分流教育體制之下，屬於邊陲弱勢的一群。學生大多來自低社經地位家庭，唸高中的目的只是為了一張文憑，他們不喜歡上課，作業經常寫錯字，書寫能力非常弱。當我第一堂課講述田野調查的由來時，幾乎一半以上的社員都睡著了。於是讓我不斷思考：該如何帶這些高中生做田野調查？ |
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