當文學遇上科學——詩詞vs.月相之多元評量

學習可以很有趣，趣味性的評量也是創造有趣學習的因子之一。教學近二十年，我知道傳統的紙筆測驗方式有其存在的必要及價值，在國小自然領域的課程中，除了靜態的教學與評量之外，更重要的是動手操作的實戰經驗歷程。透過實驗操作的過程，使學生能由做中習得相關的科學態度與科學知能。因此，筆者想在此分享一些較為動態的，與月亮單元有關的教學和多元評量的想法，提供其他老師參考，以達經驗交流分享之目的。