對國小六年級數學低成就學童在分數乘除法錯誤類型的探討

九年一貫數學學習領域的基本理念中指出：「要把每一位學生都帶上來，是九年一貫及國家教育政策既有的理念。在數學教育裡，強調每個學生都有權利要求受到良好的數學訓練，並充分認識重要的數學概念及提昇厚實數學能力。」（教育部，2008）。但是，在教育現場裡，每位學童的素質不同，在有限的時間裡要兼顧每位學童，以期把每一位學童都帶上來，是有難度的。這時就需要教師們利用額外的時間針對低成就學童進行補救教學了。