促進以閱讀理解為基礎的科學教學——美國密西根大學的參訪紀實與省思

「…2006 年促進國際閱讀素養研究（PIRLS），台灣排名22，原本落後的香港急起直追，已經超越台灣，為教育界投下一顆震撼彈。教育部積極投入閱讀扎根的工作，目前初步規畫中，把減少國際指標進入低分組人數比率列為目標之一，希望在民國100 年，能把低分人數比率從3%減少至1%...」（聯合報，2009/1/25，C3 版／教育）前述的報導是政府為了全面推動國人閱讀素養的提升，教育部有意在未來3年內投入20 億的經費推動終身閱讀計畫。