書寫：一種詮釋與理解之進行式

很高興拙作〈一群「實習幼兒」的短期就學經驗：另類教育實習方式和方法省思〉在《應用心理研究》第12期刊出後，引發一些學者的回應與討論，在此想要對蔡教授的回應文章進行作者之再回應，並且針對自己書寫與理解之間的差距進行一些說明。