臺灣醫學教育改進方向之我見

醫學教育是要培育（1）醫療，（2）公共衛生及 （3）生物醫學科學之專業人材。醫療是一群醫療機構（診所，醫院）之醫療人材（醫師、護理人員、藥師、營養師、心理治療師、復健師、放射線物理師、放射線技術員、病理技術員、臨床病理檢驗師（醫檢師）、病歷管理員、社會服務員、企劃人員、行政人員、財務人 員等）之團體工作。有關醫學教育，因為時間有限只研討醫療人員之領導人員，乃是臨床醫師之培育。臨床醫師之任務是經診療、預防措施及衛生教育使病人康復或延長身命，但是要有意義的， 使病苦消失或減輕，預防具有有效疫苗的或可以衛生的改進控制的傳染病、特定的癌症（肝細胞癌：B型肝炎預防注射及使用拋棄式或消毒完善的醫療及美容儀器、肺癌：禁煙、口腔癌：禁嚼檳榔）及高血壓、糖尿病等之重要併發症，而減少罹患疾病之機率。隨著科學及科技之進步而日益發展，於1960年代還被認為是經驗科學的醫學，自1970年後開始被認為是應用科學，是其中之生命科學之一部門，現成生命科學中重要的一部門，以後必定會繼續發展。結果，同時醫療經費必定會繼續膨脹，加上人之壽命延長，使老人人口增加，結果會使醫療費用更增加。