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| 篇名 |
國中學生成敗歸因型態和學業冒險取向、學習失敗忍受力關係之研究
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| 並列篇名 |
The Relationship among Causual Attributions, Academic Risk Taking and School Failure Tolerance in Junior High School Students |
| 作者 |
郭生玉 |
| 中文摘要 |
本研究主要目的有二：一是探討四項歸因因素和學業冒險取向、學習失敗忍受力之關係；二是比較不同歸因型態學生在學業冒險取向與學習失敗忍受力兩方面之差異情形。研究樣本係從台北市兩所國中抽取，共有452人，其中男生193人，女生259人。從中選出成功情境的內在歸因組32人，外在歸因組35人，而能力歸因組48人，努力歸因組52人。失敗情境的內在歸因組65人，外在歸因組60人，而能力歸因組81人，努力歸因組76人。他們均接受「認知技巧冒險取向測驗」、「學習失敗忍受力量表」及「學習歸因量表三種測驗。」 |
| 英文摘要 |
The purpose of this research were twofold: (1) to investigate the correlations among causual attributions for success and failure, academic risk taking and school failure tolerance. (2) to compar the differences of academic risk taking and school failure tolerance among four sttribution types. |
| 起訖頁 |
59-75 |
| 關鍵詞 |
成敗歸因、學業冒險取向、學習失敗忍受力、causal attribution、academic risk taking、school failure tolerance |
| 刊名 |
教育心理學報 |
| 期數 |
199609 (28期) |
| 出版單位 |
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系
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| 該期刊-上一篇 |
國中生自我調整學習因素與學習表現之關係暨自我調整的閱讀理解教學策略效果之研究 |
| 該期刊-下一篇 |
“學習策略訓練方案”對國中生閱讀理解學習之影響 |
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