概念圖在國中歷史教材的運用

概念圖在文史領域的運用上，先是用於語言與閱讀的教學學習，現亦推及史學領域。而歷史教材的內涵有著不同的面向及知識的特色，教師如能配合歷史知識的各種特性，組織最適當的歷史概念圖，使歷史教材能有最佳的編排，必能成就有效率的歷史學習。本文即在討論有哪些類型的概念圖，適合用於歷史教學當中，而其選用原則為何？製圖原則為何？並在實際教學活動實施後，以學生的反應來檢視各類歷史概念圖的運用成效。