中華教育改進社與歷史教育改革

作為五四時期的重要教育社團，中華教育改進社在歷史教育改革方面的活動，過去鮮被學界關注。本文試圖通過該社歷史教學委員會的成立、編制新學制歷史課程綱要、開展新學制歷史課程實驗、參與編纂新學制歷史教科書等內容的研究，初步勾勒該社歷史教育改革活動的基本面相，揭示相關活動所反映的價值取向與特點，審視歷史研究與歷史教育之間的「有機互動」，說明該社在20年代中小學歷史教育改革中所扮演的角色。