論歷史教學方法——以「西亞古文明」一節為例

九年一貫在沸沸騰騰的喧擾下，也已經開始上路，在實施前多有疑慮，諸如：時數減少、課程趨於簡單化，易導致學生的學習知識縮減，且教師在實際教學上，也同時面對課程設計安排的問題，如老師安排教學活動多樣化，則需顧及學生是否只學到片面知識，而未深入熟悉各章節所需具備完成認知、技能、情意的三項主軸。標榜統整教學的口號下，在實施教學時，為了實踐九年一貫的真諦，在研習活動中教師們彼此交換心得。一步步的探索下，希望將自己的知識化為學生最能消化的精神食糧，讓他們能從課本當中獲得該有的知識，而知識也能內化成他們處理身邊問題的好方法。