通識教育本土化與歷史教學

大學的「通識教育」（General Education）是要讓大學生培養在是社會中個人與團體生存發展所須具備的基本知識與涵養的教育過程，基本理念包括促進個人與團體主體意識的覺醒，以及完成兩者平衡溝通理性的建立，教育結果是為適應及充實民主及自由社會的內涵做準備，教育理念須融入民主自由的邏輯體系內運作，內容著重人人必要的共同經驗與知識，如生存環境的認識、歷史經驗的覺醒、理性思考與道德批判能力。預期學生在教育過程中能夠養成理性評估（Evaluate Rationally）、正確推理（Reason Validly）、清楚溝通（Communicate Clearly）、通盤了解知識與經驗（Understand Synoptically）、探究問題請求方法（Inquire Methodically）等能力（李士崇1995: 6）。