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美國歷史科世界史國家課程標準——《探索通往現在之路》評介
作者 劉德美
中文摘要
歷史教育關係國民的人文素養、國家社會認同至鉅,因此世界各國莫不重視歷史教育,特別是中小學階段。其他國家的歷史課程設計理念及實施情形,值得我們借鏡之處甚多,教育部教育研究委員會特別編印教育理論與實際問題研究系列之書,「美國歷史科世界史國家課程標準——《探索通往現在之路》」就是此一系列的譯著之一。全書前言4頁、正文分四章,計302頁,另有附錄數十頁。附錄係參與本項課程標準研究工作之機構及個人名單。略而未譯:又,原著之圖片因教育部教研會為避免涉及圖片部份的版權問題,譯本亦刪除,惟仍保留圖片的名稱及出處,以利參考。中文譯本裡,前言、目錄等計12頁,正文295頁,民國八十五年出版。
起訖頁 227-233
關鍵詞 美國歷史科課程標準
刊名 歷史教育  
期數 199706 (1期)
出版單位 國立臺灣師範大學歷史學系
該期刊-上一篇 「整合題」在歷史科教學評量上的理論與實際
 

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