新史學思潮對清末民初歷史教育的影響

「歷史」一詞通常有兩種含義，一方面指的是人類全部的過去；另一方面狎的是人類對自己過去的回憶和思考，是一種歷史的認知。歷史教育則是透過「教」一對歷史知識的傳播，與「學」一歷史知識的接納，來建立整個民族的自我瞭解與自我認同。在這個過程中，重要的不只是研究一般人心中有些什麼歷史知識，而是這些歷史知識（內容）怎麼樣被組織起來？被怎樣的歷史思想的架構所吸收？有怎麼樣的價值意義？這個過程，往往帶著「現實關懷」與「價值意識」而建立。當社會環境變遷，價值意識改變，人對歷史的認識也就有另一番不同的解釋脈絡。