從馬汀的社區教育模式論析臺灣社區終生學習實務之實然與應然

綜觀英國成人教育實務從工業革命發展至今已有將近三百年的歷史，學術理論的發展雖然較遲，然而，就如整個成人教育學術發展的歷史一般，其早期持續實務活動的發展，為後來成人教育理論模式的建構奠定了深厚基礎。因此，理論模式可謂是實務活動發展到某一程度的結果，二者相互為用，形成一個持續辯證的過程。而學者馬汀的社區教育模式，是英國早期社區教育理論模式的代表，從許多學者的多方辯證中，我們不難發現這三個模式的歷史脈絡以及發展實況，對近幾年來社區教育活動才開始展現蓬勃生機的台灣而言，極具參考價值。