從「校外課程認可及學習成就採認辦法」看我國校外學習成就採認之發展與挑戰

落實終身學習理念，推展學習社會是近年來我國政府、民間組織與各界學者致力推行的政策之一。為達成此政策目標，除了注重正規教育體制內的學習成就之外，更應正視非正規、非正式的工作技六與經驗、學習經驗等，將每一環節的學習都有意義、有價值的活動。這個政策使得學習的意義、範圍皆擴大了。不再侷限於正規的學校機構內，除了學校之外的學習，各類的工作技能、生活經驗的學習都應該受到重視。這種新的認可理念，擴大人們參與學習活動的動機與範圍，也增加了學習的彈性，對於打破傳統的學習障礙亦有助益。