評介「為學習而設計的教科書」（by Marilyn J. Chambliss and Robert C. Calfee）及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示

Textbooks for Learning: Nurturing Children's Minds

教科書不僅是中小學階段最主要的教與學資源，也反映新世代國民的明日圖像。弔詭的是，教科書的重要性無庸置疑，但教科書設計與發展的相關課題向來不受重視。一方面是過去長期統編制的教科書政策，使國內教科書的學術研究空間受限（藍順德，2004：2）；另一方面學術界輕視教科書編寫，認為這項工作對學術只是衍生性而非原創性的貢獻，無助學術生涯發展（周珮儀，2005：92），因此，投入研發者寡。