女性教師參與校務對學校行政「差異政治」的真意

近幾年來，女性主義漸抬頭，特別是2000年政黨輪替後，我國首次有女性擔任國家副元首之位，開創了兩性共治的體制。這對教育界而言，以往經常被視為最沒有聲音的女性多數，從性別平權的「性別平等教育法」實施以來，保障了女性教師在職場上有了一定比例代表參與會議與討論政策的機會。不僅如此，過去十年間，在婦運團體的奔波下，從推動「婦女保障名額」轉變為致力「性別主流化（gender mainstreaming）」的修正策略上，力主女性不僅是參與數人頭而已，更應有制定政策與實質代表的功能。