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篇名
網路探索協同教學在國小自然科的應用與成效
並列篇名
The Application and Effect of Web-Quest Team Teaching in Primary School Nature Science Classes
作者 莊敏雄洪振方 (Jeng-Fung Hung)宋國城
中文摘要
本研究探討實施網路探索協同科學寫作教學的協同行動研究中,教師教學所遭遇的困境及解決方法,以及對學生在科學學習及科學寫作上的影響。研究對象為中部一所小學六年級的一個班級 34 位學童,為期八週的教學,資料的蒐集包含網路探索學習單、教師群的省思日誌、觀察日誌、討論記錄及學生的科學寫作學習單等。研究結果顯示在協同教學過程中,教師群面臨的困難為:網路資料來源的多元對教學產生困擾、學生使用複製方式完成作業的不恰當心態、寫作教學策略意見的不同、學生回饋意見狀況不佳等,教師群透過協調達成共識以修正教學,解決問題。而學生在透過網路探索協同教學的方式進行學習後,學童在科學寫作上進步達顯著水準,具中高效果量。且對中學業成就組學童的改變量為最佳,差異達顯著水準,且有大的效果量。
起訖頁 23-45
關鍵詞 協同教學科學寫作網路探索Team teachingScientific writingWeb-quest
刊名 臺中教育大學學報:數理科技類  
期數 201106 (25:1期)
出版單位 國立臺中教育大學
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