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篇名
全方位課程的理念與實踐
作者 鈕文英
中文摘要
全方位設計是一項能支持學生接受普通教育課程的策略,本文闡明全方位課程的理念與實踐,首先呈現全方位課程的緣起與意涵,接著探討其依據與理念、特徵與原則及相關研究;最後闡述全方位課程的發展。
起訖頁 041-069
關鍵詞 全方位設計全方位課程融合教育
刊名 中華民國特殊教育學會年刊  
期數 201112 (2011期)
出版單位 中華民國特殊教育學會
該期刊-上一篇 國民教育階段在家教育最近十年現況與發展
該期刊-下一篇 新全方位課程設計理念在特殊教育的運用
 

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