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中華民國特殊教育學會年刊
201112 (2011期)
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篇名
全方位課程的理念與實踐
作者
鈕文英
中文摘要
全方位設計是一項能支持學生接受普通教育課程的策略,本文闡明全方位課程的理念與實踐,首先呈現全方位課程的緣起與意涵,接著探討其依據與理念、特徵與原則及相關研究;最後闡述全方位課程的發展。
起訖頁
041-069
關鍵詞
全方位設計
、
全方位課程
、
融合教育
刊名
中華民國特殊教育學會年刊
期數
201112 (2011期)
出版單位
中華民國特殊教育學會
該期刊-上一篇
國民教育階段在家教育最近十年現況與發展
該期刊-下一篇
新全方位課程設計理念在特殊教育的運用
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