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篇名
由「增能」角度談身心障礙學生之家長參與
作者 顏倩霞
中文摘要
家庭是每個人的第一所學校,而父母更是人生的第一位導師,對身心障礙學生來說,學校生活其實只佔實際生活中的一部份(陳明聰、王天苗,民86);而根據研究也發現發展遲緩兒的家庭社會支持的來源多為老師與社會工作師(陳凱琳,民89)。由此看來,身心障礙兒童多常處於家庭中,而家庭所仰賴的社會支持來源,學校教師扮演一個重要的角色。
起訖頁 103-119
刊名 中華民國特殊教育學會年刊  
期數 200512 (2005期)
出版單位 中華民國特殊教育學會
該期刊-上一篇 國民中學情緒障礙學生書寫筆跡特徵之研究
該期刊-下一篇 蛻變中的特殊教育課程需求與改革
 

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