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篇名
接受專業團隊巡迴輔導之托兒所保育員IEP執行效果之探討
作者 曹純瓊 (Chwen-Chyong Tsau)劉蔚萍楊玉蓉程錦屏李黎娟
中文摘要
近年發展遲緩兒童與普通幼兒一起就讀於普通班的安置已是最佳選擇;特教相關資源因此亦以多元彈性方式融入普通班課程與教學。例如特教或復健人員納入普通班師資編制及/或與普通教師的合作教學、資源教室設置、特教師或專業團隊巡迴諮詢或輔導等皆是國內現階段推展的融合教育模式,以確保發展遲緩兒童在普通班享有機會均等的適性教育。
起訖頁 023-039
刊名 中華民國特殊教育學會年刊  
期數 200512 (2005期)
出版單位 中華民國特殊教育學會
該期刊-上一篇 修習特殊教育三學分學員對無障礙環境認知與滿意度研究
該期刊-下一篇 大專院校身心障礙學生個別化教育計畫執行成果──以北台科學技術學院為例
 

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