The Effects of Gender Differences, Reading Habits and English Achievement on Reading Strategy

閱讀策略使讀者能更快且更有效地瞭解書面的訊息，因此被視為發展閱讀能力必不可缺之要素。本研究旨在探討性別、廣泛閱讀習慣和英文成就在閱讀策略上的效果。 本研究的測量工具為十五題的問卷；受試者為台灣北部一所科技大學二年級四十三名學生。經過獨立T 考驗分析，發現男生與女生在閱讀策略使用上沒有顯著差異。其次，本研究發現，有廣泛閱讀習慣者比沒有廣泛閱讀習慣者使用閱讀策略的頻率較高。再者，斯皮曼相關考驗分析結果顯示：整體閱讀策略使用和英文成就有中度相關；換句話說，愈常使用閱讀策略者，其英文成績愈好。 據此研究，建議教師可考慮教授閱讀策略；同時亦可在課室推動廣泛閱讀，推薦合適的讀本，鼓勵學生廣泛閱讀，以期提升其英文成就。