以冒險教育生活效能為導向之繩索課程設計

Constructing Benefit-oriented Challenge Ropes Courses for Adventure Education Life-effectiveness

目的：本研究旨在針對大學生族群設計一套繩索挑戰課程，並以「冒險教育生活效能」做為成效的評估指標。方法：研究以冒險教育生活效能量表（包含：時間管理、情緒控制、成就動機、社交領導、自信心與主動積極6 個面向）分別進行前測、後測與延續測，以檢視課程實施成效，並利用SPSS 12.0 forWindows 套裝軟體進行資料處理，統計方法包含：相依樣本t 檢定及效果值。結果：在相依樣本t 檢定與效果值方面，「時間管理」、「情緒控制」、「成就動機」、「社交領導」、「自信心」、「主動積極」與冒險教育生活效能量表總得分平均分數皆呈現增長的現象，其中，除「時間管理」面向外皆達到統計上的顯著水準。結論：上述研究結果表示此實驗課程可以帶來大學生在冒險教育生活效能上正向的改變。然而，「時間管理」面向並未如其他面向達到統計上的顯著水準，本研究推測可能為課程形式安排上產生的影響，建議後續研究者可以考量課程形式與細節的安排。最後，本研究所獲得結果可供未來相關實驗研究做為依循的指標。