當代外語教學理論對國文教育的啟發與意義－－國文與外語教育科際整合之初探

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篇名	當代外語教學理論對國文教育的啟發與意義－－國文與外語教育科際整合之初探
並列篇名	Connevtion: Chinese Education and Foreign Language Education
作者	吳慶學
中文摘要	目前國內之國文教學與外語教學大多宛若各自獨立，幾可謂互不交流往來，其潛在之理論似乎是：「國文能力之成長過程與外文能力之成長過程是截然不同的。」
起訖頁	171-181
關鍵詞	獲得一學習假說、校對假說、語料輸入假說、語言獲得、語言學習、the Avquisition-Learning Hypothesis、the Monitor Hypothesis、the Input Hupothesis、acquired Iinguistic competence、learned knowledge about the language
刊名	朝陽學報
期數	199809 (3期)
出版單位	朝陽科技大學
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