代間學習運用於銀髮族學習電腦的效果及其因應策略之研究

The effects and its strategies on the intergenerational learning for the seniors who have learned to use computers

本研究主要目的在探討代間學習運用於銀髮族學習電腦的效果、銀髮族在學習過程中所面臨的困境及其因應策略。本研究係採用準實驗研究設計，將銀髮族分為實驗組、對照組，以有無代間學童協助教學作為自變項，實驗課程為期十週，每週兩節課。研究工具包括：自編學習成效問卷、銀髮族期中回饋單、銀髮族和教師的訪談紀錄、教學者省思札記、觀察者觀察紀錄、學童協助教學心得等。以次數分配、百分比、t 檢定、單因子共變數分析，進行量化分析。研究結果顯示：1. 實驗組和對照組在實驗教學前後，在電腦認知、操作、情意方面均有顯著差異；實驗組在電腦認知、操作、情意方面的學習成效優於對照組。2. 實驗組與教學者對代間（學童）協助教學，抱持肯定的看法。3. 銀髮族因生、心理老化與基本能力的不足，造成教師在教學過程的困難。4. 代間協助的教學模式，有助於教學者解決教學的困境。5. 代間學習方式運用於銀髮族電腦課程上，有推廣之價值。