大學教育的目的在教導具有思考深度的實踐者。專業科目可以培養將來實踐的專業技術，但在快速改變的現在及未來社會，沒有一項專業技術是可以持久永恆，現在教授的專業技能甚至於思想倫理都面對著相當大的挑戰，就連「不可重來」的「歷史」，與「亙久不變」的「人倫」都面臨極大的挑戰。通識教育究竟要教些什麼？能教些什麼？在短暫的正式課程規劃下，一個學期兩節課十八週就要說明一個「通識」的概念，還需要面對講授的課程內容可能都已經迂腐不堪傳習，作為通識教育的教師，如何給自己一個說帖，做一些自己覺得可以滿足自己對於通識教育的貢獻？ |
本站僅提供期刊文獻檢索。
