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篇名
從性別角度探討社會弱勢者的電腦學習:以臺北市職訓中心第九期「電腦基礎班」為例
並列篇名
Appling Gender Lens to Computer Learning of the Socially Disadvantaged:A Case Study of the “Basic Computer” Course in Taipei Vocational Training Center
作者 林宇玲
中文摘要
為瞭解社會弱勢者與電腦之間的複雜、建構關係,本研究採用後結構女性主義的理論觀點,以及行動者網絡理論 (簡稱ANT) 的分析策略,深入調查台北市職訓中心第九期「電腦基礎班」學員 (包括被資遺失業員工、負擔家計婦女、中高齡與身心障礙者) 的電腦學習與實踐。本研究有四項發現:(一) 執政者的電腦職訓計畫並不符合社會弱勢者的實際需求。(二) 制式化的電腦科技、教學環境、以及教學設計並不適合所有的弱勢學員。(三) 缺乏性別考量的電腦訓練,難以消除性別的數位落差。(四)性別交錯著其他社會力 (如:年齡、經濟能力、身心狀況) 共同影響弱勢者的電腦學習,導致不同學員在電腦表現上有明顯的差異。
起訖頁 201-241
關鍵詞 性別與電腦後結構女性主義社會弱勢者電腦實踐行動者網絡理論(簡稱ANT)gender and computerpoststructuralst feministthe socially disadvantaged computer practicesactor-network theory(ANT)
刊名 女學學誌:婦女與性別研究  
期數 200406 (17期)
出版單位 國立臺灣大學人口與性別研究中心婦女與性別研究組
該期刊-上一篇 三位空巢期女性的工作、休閒與家庭意識形態:自覺與賦權的過程
該期刊-下一篇 評介林宇玲:「網路與性別」
 

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