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篇名
資源不利地區原住民族特殊教育推展及其相關問題探究
作者 林坤燦林銘欽
中文摘要
「資源不利地區」相較於「資源有利地區」之明顯差別,通常存在下列三項問題(林坤燦,2009):1、資源「數量」的多寡問題:資源不利地區的人力資源、物力資源等數量,相較於資源有利地區明顯缺少;2、資源服務的「品質」問題:資源豐沛地區要求高品質的資源與服務,相對之下,資源不利地區往往要求的是先要有基本的資源與服務即可;3、資源使用的「策略不同」問題:資源不利地區的資源使用,往往因策略不佳,使用在特殊兒童教育服務上,較難以滿足其特殊需求。此三項有關資源服務的「數量」、「品質」與「策略」問題,往往導致資源不利地區的形成及其在特殊教育推展上,面臨諸多挑戰且困難重重。依實際現況來說,符合「資源不利」的地區,通常包括:離島、偏遠、山林、原住民族、文化不利、貧窮等弱勢地區,都可能產生資源極為缺乏且品質低落的實況。例如:偏遠地區因交通不利之先天因素,常存有教育服務量質不均的問題。惟相對而言,教育資源量質不均非僅僅存在於偏遠地區,亦可能存在於都會或文明發達地區。因此,資源不利「地區」可能出現在每個社會的某某角落,另「地區」並非等同於「縣市」,每個縣市或跨縣市皆有可能出現「資源不利地區」。
起訖頁 79-93
刊名 中華民國特殊教育學會年刊  
期數 201012 (2010期)
出版單位 中華民國特殊教育學會
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