全校性行為支持施行要素之探究

以正向行為支持（Positive Behavior Support, PBS）之概念進行行為管理，在國內仍處於起步階段。然而，美國學者於過去十餘年間，除了將正向行為支持概念進一步地發展為全校性正向行為支持（School-wide Positive Behavior Support, SWPBS）外，更證實SWPBS 預防及減少學生問題行為，和改善學生對校園安全觀感之成效。本文旨在簡述介紹PBS 之緣起及其與SWPBS 之異同、SWPBS 三階段之施行內容、目前國內外研究現況、和SWPBS 各階段之施行要素等，並以實際個案介紹於各SWPBS階段，學校、教師、及家長之角色及介入策略。