AAMR 智能障礙多向度需求評量與個別化支持模式之應用──以花蓮縣國民中小學智障學生為例

數十年來，世界各先進國家有關「智能障礙」的研究與實務，諸多採用或參酌「美國智能障礙協會」(American Association onMental Retardation, AAMR)的各版定義、評量、分類與支持等。2006年11 月2 日AAMR 為能顧及更寬廣的發展障礙專業，更名為「美國智能與發展障礙協會」(American Association on Intellectual andDevelopmental Disabilities, AAIDD)。隨著國內外特殊教育發展趨勢，自「隔離」、「回歸主流」至「融合教育」（吳武典，2004），AAMR 各版手冊的影響與應用，可分為兩時期加以探討且與智能障礙的發展密切關連，詳細說明如下：