為什麼要上學？——三位國中瀕臨中輟生的改變歷程

Why go to school ? －The changing process of three junior high students who claimed about to drop out of school

本研究的目的為針對曾經瀕臨輟學的國中學生，在後來穩定就學的改變歷程中之心理探討。研究方法採用敘說的分析，深入訪談三位有此正向轉變經驗的學生。研究結果發現：受訪的瀕臨中輟生與他人產生連結，使得他們原先造成瀕臨中輟的問題得以正視和解決，負向情緒較為抒發。在與他人連結的歷程裡，他們不斷地自我思考、覺察和反省自己的作為和處境，進而產生交互影響的持續改變動力，並持續在他人的督促和鼓勵中嘗試就學，逐漸形成穩定的就學行為。這種改變的形成，是一種漸進、螺旋的過程，他們雖然仍會出現一些不上學的想法或行為，但在情感連結的重要他人支持，以及自我省思的交互影響下，形成持續穩定就學的正向改變。