彰化縣專業諮商人員介入國小校園輔導工作實驗方案評估研究

A program Evaluation of professional counselors’ Invention in Elementary schools in Chung-hua

本研究以彰化縣執行教育部「友善校園」計畫所籌畫「專業諮商人員介入國小校園輔工作」方案的推行過程為主。研究者年度方案進行成效評估，採用CIPP評估模式，包括背景評估、過程評估、成果評估，並採用問卷調查、焦點團體及半結構訪談等研究方法分別對接受諮商的學生、輔導主任、導師及家長、諮商人員等採取不同研究策略的評估調查及討論過程，以達全面而周延的多重角度評估。 在背景評估方面，目前國小因諮商專業人力不足及外部資源連結困難導學校在諮商工作推行上的困難；學校在諮商工作推行上需要專業的諮商人力、提供學校及家長有效的諮詢上有迫切需求。在輸入評估方面，從目前學歷既有的輔導方式對本方案提出說明並做計畫的調整。在評估方面，從心理諮商、諮詢服務與督導執行情形進行探討並提出方案執行的困難處。在成果評估方面，探討諮商與個案研討會的幫助及方案成效。 整體而言，「彰化縣專業諮商人員介入國小校園輔導工作實驗方案」的實施成效受到肯定，可以協助行為偏差、情緒困擾及學校適應困難學童有所轉變，對於學校輔導人員及導師的輔導知能也所有提升，也能提供家長適當的親職教育。尤其所有輔導人員高度期望未來繼續執行此方案，以長期且穩定的方式支援輔導工作，因此，建議教育主管當局宜續辦此一方案，列為未來重點發展工作，並積極籌畫學生諮商中心。