本研究旨在探討一位家庭變故後出現困擾行為之國小五年級兒童，其在遊戲治療中的自我療癒歷程。本研究採個案與歷程研究，以觀察記錄表、治療評估報告等資料作為分析文本。治療效果評估來源包括案母與治療師在不同場域對案主的觀察。本研究發現如下：
一、案主的治療關係是一段矯正性的人際互動經驗，在安全、接納與信任的治療關係中，案主從重演過習得的曖昧委婉與不信任的人際互動模式、經過信任地直接展現攻擊與破壞力量、到以戲劇創意方式呈自我療癒能量。
二、案主的遊戲類型會隨著遊戲治療階段而有變化：治療初期以理性、探索和幻想性遊戲類型為主。治療中期，遊戲主軸轉為強力攻擊與憤怒情緒宣洩。治療中後期，遊戲類型再轉換至幻想性戲劇創作、創意表達/益智遊戲。
三、案主在治療過程中陳述困擾的方式，除了直接表達外，主要是運用遊戲媒材的安排，加上戲劇性故事編撰來呈現內心對家遭受變故的負面經驗。
四、隨著案主在遊戲室的遊戲類型改變，案主在生適應與困擾行為的改善情形也有進步。
最後研究者針對上述研究結果加以討論，並對未來研究及輔導實務提出建議。 |
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