國中學生的認知扭曲思考與攻擊行為的關係研究

A Study of the Relationship between Cognitive Distortions and Aggressive Behaviors for Junior High School Students

本研究旨在了解目前國中生認知扭曲與攻擊行為之現況，並探討國中生個人背景、認知扭曲與攻擊行為之關係。本研究使用「個人基本資料」、「日常生活事實量表」、「自我思考方式量表」為研究工具，使用分層比例叢集取樣的方式，以台灣地區十二個縣市，共1224 位國中生為樣本進行調查。調查所得結果分別採用描述統計、單因子多變項變異數分析、積差相關、典型相關、多元迴歸等統計方法加以分析，研究結果如下:一、國中生的「錯誤標籤」層面認知扭曲情形較其他層面要高，而且「言語攻擊」行為也較「身體攻擊」行為要多。二、國中男生有較高的認知扭曲與較多的攻擊行為。三、高年級的國中生有較高的認知扭曲，但年級不會在攻擊行為上造成差異。四、高家庭社經地位的國中生有較低的認知扭曲，較少的攻擊行為。五、國中生的認知扭曲會影響其攻擊行為，兩者間有顯著的典型相關存在。六、國中生認知扭曲各層面、性別可以有效預測攻擊行為情形。