兩岸小學讀經教育現況之探究

隨著兩岸政治逐漸開放和兩岸文教交流日益頻繁，讀經教育必成為兩岸在推動文教中共同且重要的關心議題。本研究的研究對象為兩岸小學實施讀經教育的校長、主任、教師及志工。所建置的讀經教育量表，經探索性因素分析，量表總信度為 .97 ，具有不錯的信、效度。研究樣本包括預試樣本 161 人（臺灣 84 人，中國 77 人）與正式樣本 300 人（臺灣 156 人，中國 144 人）。研究結果發現臺灣與中國在知覺課程、運作課程、學習成效、班級經營成效、讀經推廣的平均數分別有顯著差異。最後，建議鼓勵多元化讀經教學、融入科技與文化創新讀經教學、推動讀經教師研習、設置讀經教學資源中心、成立讀經教師社群、放寬兩岸文教交流的限制、給予讀經經費等俾利兩岸在讀經教育的政策方針。