讚美策略融入技能教學之成效研究－－以護理科身體評估課程為例

本研究旨在探討讚美策咯融入身體評估課程之教學成效。為達此目的，研究者乃發展及編製「讚美問卷量表」，以修習身體評估課程的學生為對象，採「不等組前－後測設計」準實驗設計，依授課先後分為對照組與實驗組，每組各48人。實驗組接受「讚美融入技能教學法」，對照組則採「傳統技能教學法」。以SPSS 13.0套裝軟體進行資料分析，研究結論如下：（一）本研究所運用的讚美策咯包括「能力性讚美」、「表現性讚美」、「一般性讚美」、及「努力性讚美」四類型。（二）實驗組在課後技能練習的時數顯著多於對照組。（三）實驗組技能學習之成績顯著優於對照組。（四）實驗組對讚美融入技能教學持正面肯定的態度。（五）讚美策略對技能學習成效有直接而顯著的效果。（六）讚美策略能縮短師生的距離，增進同儕問的互動情誼，能增加課後技能練習時數，涵養積極的學習態度，產生有成就成的學習成果，進而將習得的熟練技能，運用於醫院臨床實務中。