大學教師教學專業發展之資訊尋求行為研究

A Study of University Faculty's Information Seeking Behavior for Professional Development in Teaching

本研究旨在探討大學教師之教學專業發展需求與應用狀況，採問卷調查方式，以三所不同性質的大專院校共183名教師為對象，分析其教學專業發展需求以及為滿足此需求所採取之資訊尋求行為和管道。研究結果發現(1)大專教師目前最需要且應用程度也最高的教學專業發展類型為「促進學生學習」，而需求最低，應用程度也最低的需求類型是「運用教學方法及策略」；(2)教師們目前最常使用的資訊管道為紙本資料，其次為網路資源;(3)教師個人的背景因素，部分對於教學專業發展需求、應用程度及資訊尋求行為有顯著影響。本文並進一步針對高等教育中大學教師教學專業發展相關研究議題與實務作法提出建議，以 供相關教育研究學者與行政人員參考。