心智繪圖應用於大學「教育研究法」課程之實例——以某校幼保系大三學生上課為案例

A Study of the Effects of Mind Mapping on the Educational Research Methods of Third-Year College Students

本研究主要在探討「心智繪圖」應用在「教育研究法」之教學中對學生之影響，研究目的在了解學生繪圖時的犯錯類型、對課程的反應、應用方式及老師引導方式的想法，研究對象為長庚技術學院幼保系大三學生，學生接受每週兩節之融入心智繪圖教學之教育研究法課程，為期一學期。本研究以行動研究方式進行，分為計畫、行動、觀察、反省四個研究流程，採用觀察、問卷、訪談、文件蒐集、錄音等多元方式蒐集資料，結果發現覺得心智繪圖對記憶及組織課程內容有幫助的學生佔八成，但是喜歡此一方式的學生及會應用到其他學科或生活方面約五成。