本研究旨在藉由行動研究方式，探討繪本融入泰雅文化教學的策略與實際運作上的困難及學習成效。研究對象是某國小附幼26名幼兒。本研究為協同行動研究，結論如下：(一)教學策略有：1.繪本教學是帶領幼兒進入文化的橋樑。2.自行創作繪本教材。(二)實際運作的困難：1.幼兒閱讀習慣需要時間培養。2.幼兒的精細動作及創作經驗不足，需要時間學習。3.幼兒對泰雅文化認知的錯誤與不足。4.教師對泰雅文化的不確定性。(三)學習成效為：1.幼兒慢慢養成閱讀的習慣，親子共讀成效提高。2.幼兒對泰雅文化有初步的概念。3.幼兒繪畫及創作能力的提升令人驚訝。4.文化概念需要時間培養。5.教師對文化的敏銳度提高。6.文化應從小開始培養。 |
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