幼兒教師專業倫理實踐之研究

A Study on the Implementation of Professional Ethics of In-service Early Childhood Teachers

本研究旨在探討在職幼兒教師對幼教專業倫理不同層面的實踐及其差異情形。有關教師專業倫理之實踐分成四個構面，分別是教師與幼兒、教師與家庭、教師與同事、教師與社會(區)之關係。文中探討受試者教育程度、任教年資及是否曾修習專業倫理課程等不同背景因素，對其幼教專業倫理實踐的影響。本研究採立意取樣，以國內某技術學院幼保系90 位在職幼兒教師為樣本，並以開放式問卷為施測工具。結果發現：年資及曾修過專業倫理課程者對幼教專業倫理實踐呈現差異性，這是值得有關單位加以重視和改進之處。最後，本研究根據結論，提出未來改進之建議。