學生對服務學習數位影音資源之使用經驗與知覺助益研究

本研究旨在探討學生對以服務學習為主題所建置之數位演講影音資源之使用經驗、滿意度 以及對學習的知覺助益程度。研究以國立臺灣大學所建置之「服務學習知識講堂」為例，針對 臺大學生進行問卷調查。研究結果顯示，在回收的 489份問卷中， 424位 (86.7%) 學生曾使用 過「服務學習知識講堂」；且有使用的學生對「服務學習知識講堂」呈現方式與網站可使用性 皆抱持正面肯定的態度，同時肯定此數位影音資源對其學習成長有所助益。進一步分析學生特 質對評估之影響發現，大一生對網站可使用性以及個人學習成長助益感受評估皆較高，而使用「服務學習知識講堂」次數多於一次者，也有較高的學習成長助益感受。本研究同時針對影音 資源於服務學習之應用提出後續研究與實務建議。