高等技職教育課程設計與就業能力養成

The Curriculum Design and Fostering Employment Capability in Advanced Technological and Vocational Education

大學主要的設置目的之一，是在國家經建發展的過程中，提供適質適量的人力資源的角色。教育部在各大學所系的調整與規劃中，對所系之調整必須針對產業所需，做了很明確的規範。但所系調整後，只是儘可能地，在整體人力資源供給面上對照了產業結構與需求，可是就學生個人而言，依仍有學習的興趣和修課的蕃籬待解決。在當前的制度下，進入大學後即受限於系的修課規範，學生修課的彈性與自由受到了限制，也成了各系無形的彊界，實施學程制的聲音在學制改革座談會中時有所聞。而為了增加升學及學習彈性，教育部技職司也針對此提出學群學程制。本文係針對技職院校實施學群學程制之適切性，以及在擷取學程之精神，兼顧在當前環境下之可行性措施，就課程學程化設計及其與就業選擇之聯繫提出探討。研究發現，確實在主、副學程分離均衡(Departing Equilibrium)的設計，將優於現階段一貫學分的混合均衡(Pooling Equilibrium)。