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教育
師友雙月刊
202111 (630期)
師友雙月刊
The Educator Bimonthly
感到情緒困擾或失控一定是壞事嗎？本期提供多元觀點之教育實務經驗分享，協助師生安頓身心，增加覺察、表達、調控情緒的能力，期許每個人都能與自身情緒和諧相處，建立良好人際關係，適應未來生活。
202111 (630期)期所有篇
情緒教育專訪報導
辯證行為治療於情緒教育的運用
撥雲見日─學生有情緒困擾時教師如何介入之方法
那些年，我們一起走過的青春～情緒教練「選擇題的溝通法則」
幼兒情緒教育之理念與實務
教師情緒涵養的有效策略
改寫生命故事與培養健康情緒：阿德勒心理學的觀點
陪伴青少年～從身心覺察到自我陪伴的療癒旅程
「接住」是最好的幫助
疫情下的失落情緒教育─學習辨識、調適與表達
陪伴，從覺察開始的情緒教育
一堂從身體開始的情緒教育課
「表情故事板」─情緒教育融入國中表演藝術課程
高雄市情緒教育計畫在偏鄉小學的創新實踐
引導學生理解情緒教學活動分享─以線上網站簡報範本為例
色彩有情覺正念─情緒教育體現親師生共好
陶「情」適性 「緒」寫人生
培養正向情緒提升學生學習表現
情緒教育─讓孩子成為情緒的主人
與情緒共舞 綻放生命的花火
情緒教育是一切穩定的基石
情緒議題案例分享─小炸彈的輔導歷程
老師不再是拆彈專家─小威成長記
辨識情緒有步驟 反思增進學習力
普通高中中重度特教班情緒教育經驗談
情緒教育三階段─讓特殊生與情緒共處
桌遊運用於國小特教生之需求調整及情感教育
「情緒」同理安心術，普特共融的應用
實境解謎遊戲在教育上的應用─以臺南鹽水為例
動之以「情」的情緒教育
國教協作向前行從能力到素養─因應時代變動的新課綱
「罐罐」難過「罐罐」過～適應體育教案設計
熱愛教育的天使109年教育部友善校園傑出導師獎─簡燕鳳老師
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