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教育
教育心理學報
201312 (45:2期)
教育心理學報
Bulletin of Educational Psychology
201312 (45:2期)期所有篇
幾何圖形歸類判斷作業的認知行為表現與神經活動區域
Cognitive Behaviors and Neural Bases of Geometrical Categorization
共讀童書文字指引策略對幼兒認字之影響
Print Referencing Strategies in Shared Book Reading: Effects on Preschoolers’ Word Recognition
主動/被動拖延者之後設認知信念、期限壓力及在高/低成就回饋後之情緒困擾變化
Active/Passive Procrastinators, Metacognitions, and Emotion Variety after Achievement feedback
英漢雙語學童聲韻覺識及構詞覺識與英漢認字能力之相關研究
Predictors of Chinese-English Biliteracy: Phonological and Morphological Awareness in Two Languages
學前到學齡兒童的語音區辨能力發展及其與詞彙理解的關係
The Development of Speech Discrimination in Preschool and School-Aged Children: Association with Word Comprehension
大學生緣觀構念研究與對本土化諮商的啟示
A Preliminary Study on the Construct of Yuan with College Students and Its Implications for Indigenous Counseling
運用試題反應理論計算多向度能力分配中量尺總分之探討
Explorations of Composite Scores under the Multivariate Proficiency Distribution Using IRT
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