問題導向永續發展教育在校園的實踐

2014 年俄羅斯兼併克里米亞、派兵進駐斯巴頓地區，2022 年對烏克蘭全面發動戰爭，數年間，除了造成數萬人死傷、逃離家園外，當歐美各國對俄羅斯展開經濟制裁後，小麥、肥料和能源價格飛漲，一方面糧食危機、通貨膨脹和能源危機等衝擊全球經濟，另一方面卻促使各國開始思考如何進行能源轉型。讓我們將視角拉回我們生活的地方—臺灣，從少子女化、能源短缺，甚至是極端氣候帶來的災害等，都可能影響國家的發展。為了強化臺灣和全球的韌性，我們必須對這些涉及永續發展之課題付出更多的關心和行動。教育是改革的重要力量。回應十二年國民基本教育強調學生的學習應該走入真實世界，與生活連結，以培養足以面對未來挑戰的新世代，這些多元永續發展議題，正是學生學習的最佳素材。如何引導學生從問題出發，深入生活情境脈絡，進而養成思考、規劃和解決問題的能力，並且慎思教師們的每一項行動是否能夠回應永續發展的挑戰，是身處教育現場的教師們應該正視的問題。學校是永續發展教育的沃土，並以培育世界公民為目標。以學校或在地問題為導向的永續發展教育，可培養學生發現與解決問題的能力，建立學生對於土地的情感與倫理價值，並對環境及社區有所覺醒與行動；除了在地行動，建議教師也要勇於伸出觸角鏈結全球，擴大學生視野，讓學生能以世界觀來思考與應對全球多元永續發展議題，我們相信這群歷經永續發展教育洗禮的學生，未來在面對人類生存挑戰的關鍵時刻，將會有不一樣的思維和選擇。