2021 年至今是一個至為關鍵的重要時期，疫情之下，全世界的教 學模式產生了巨大的變化，學習環境的改變、教學課程內容設計的變 化、科技運用學習加速的進行、整個教育體系的運作，隨著疫情的嚴重 性而產生波動。然而，不論國際大環境如何驟變，既定的政策和前進的 腳步絕不會因此而停止。依據雙語國家政策發展藍圖規劃，2030 年臺 灣將成為一個雙語交互運用的國家，在既定政策之下，學校課程中不斷 加入雙語多元化的元素及全球化議題，讓莘莘學子能有效並流暢地運用 雙語，提升國家競爭力，厚植國人的英語能力，緊密地與國際社會接軌。

在成為雙語國家的重大目標之下，各界全面啟動八項雙語活化的策 略，包括影音媒介、公共事務、考試制度等項目皆須加入雙語的元素， 甚至國文教學也需與雙語元素結合。推動雙語國家目標雖然方向正確， 然教育界除了重視雙語語言運用之外，切記不能一味地為推動而推動， 必須先掌握國際主流教學的趨勢，緊密地與國際教學方向接軌，循序漸 進地完備雙語課程的設計，才能真正在教育思維、課程設計等培養出掌 握國際脈動、具有國際觀的教育工作者，進而孕育具有國際批判思維且能有效運用雙語交流的學生。