探究實作融入多元學習歷程：以飲食教育為例

108課綱正式上路，在實施新課綱的過程中，期待進一步改變以往的教學模式，運用生活議題延伸學習範圍、透過多元歷程的學習，建構學生充分的探索空間，將所學真切運用於生活之中（劉怡彣，2021）。本文希望藉由以學生為主體、探究問題為起點，從不同的角度切入，彰顯自我特色的學習歷程，激發學生的學習興趣以達成終身學習的目標。